如果只是為了吃，江落白倒不至于叫這兩人來得這么早。

　　昨天晚上她發信息給孟婷珊讓她早點來的時候，孟婷珊問了一句她今天有沒有時間給她們詳細分析一下期中考情況。畢竟老師只能講講題目，簡單分析情況，不能針對性地給每個學生細致分析。

　　“好了，現在是你們拿試卷下來還是我上去？”三人都吃的差不多了之后，江落白把東西收拾了下。

　　“要不你去我們教室吧，正好可以看看我們班。”宋詩歌有些小興奮道。

　　“也行。”江落白覺得去看看也不錯。

　　江落白將書包留在座位上，鎖好了教室門就和孟婷珊兩人一起走了上去。

　　“你們教室裝飾的挺好看的呀。”江落白一進去，就被她們班教室后面矚目的黑板報吸引住了。

　　黑板上畫著動漫人物，花草圖飾將黑板分成了幾個區，每個區展示著不同的主題內容。

　　既有學習的，也有生活的，還有娛樂和游戲的。

　　教室兩邊的墻上貼著不少書法作品和水墨畫。

　　看水平應該不是老師的手筆。

　　“你們班同學的作品？”江落白側頭問道。

　　“對呀，怎么樣？”宋詩歌一邊找出試卷一邊道。

　　“很不錯，雖然看起來風格都略顯青澀稚嫩，但是整體觀感很好，每幅作品的風格特點都不一樣，各有千秋。”江落白并沒有學過專業的鑒賞知識，但簡單的欣賞知識還是知道一些的。

　　孟婷珊和宋詩歌是同桌，宋詩歌坐到了前桌的位置，讓江落白坐自己的。

　　因為并排坐著講題更容易，江落白便干脆從孟婷珊的開始講起，宋詩歌面向她們這邊坐著一起聽。

　　江落白看了一下孟婷珊的得分情況，心中對孟婷珊的答題情況有了一個大概的了解。

　　題目的正確答案和解題過程老師已經講過了，江落白沒必要再講一次。她需要的是分解題目考點，然后給兩人分析如何找出相應的切入點。

　　為了讓孟婷珊更容易明白她講的東西，江落白按著題目順序給她講了一遍。然后將整張試卷的考點列了出來，用樹狀圖把知識點之間的關系串了起來。

　　這樣看就一目了然了。

　　在講的時候，江落白根據孟婷珊的答題方向講了一下哪些可行，哪些存在問題。

　　宋詩歌在旁邊聽著也懂了不少。

　　再講到宋詩歌的時候，她就能很容易地明白江落白所講的思路。

　　“題目再怎么變，它考的東西都是一樣的，換湯不換藥，所以你們看到題目的第一時間，不要想著馬上動筆寫答案，而是想想它要考你什么，整體的解題思路怎么走，這樣才不容易漏考點，漏步驟，才能拿全分。”江落白表情認真地講著，“當然也不要想得太久，想多了也是容易出錯的。”

　　講完兩人的情況，江落白打趣道:“我還以為沒有我的監督，你們倆會完全放羊呢。”

　　“哪敢哪敢。”兩人訕道。

　　畢竟身邊有一個年級前幾的好朋友，自己還是會希望自己也能不斷進步，和對方靠近，一起變得更優秀的。

　　三人一起說說笑笑間，突然教室的門被撞開，響了一大聲，三人不約而同地回了頭。