一大早上哥哥都在抱怨渾身不舒服，好像有些發(fā)燒。不知怎么搞的，從昨天開始身上各個(gè)關(guān)節(jié)都痛的要命。

　　“家里的布洛芬都哪去了呢？”媽媽一邊翻著藥箱，一邊奇怪的問。

　　“媽，到底有沒有啊？我都快難受死了。”哥哥在客廳里不斷的抱怨著。

　　“這點(diǎn)小病小痛，都受不了，這把你金貴的，還是不是男子漢了？”老爸滿不在乎的說道。

　　而我呢，就當(dāng)什么都沒聽見，拎起飯盒。喊了一聲：“我走了。”就直接撩出了門。

　　早上第一節(jié)課是自然科學(xué)。頭發(fā)花白的徐老師，掛了一張大大的人類進(jìn)化圖在黑板上。逐步逐步的講解著人類進(jìn)化的歷程，最后演變成我們現(xiàn)在這個(gè)樣子。

　　我閨蜜董思壓低聲音悄悄地說：“莫非，那你說那些胸毛又黑又重的人，是什么進(jìn)化來的？大猩猩嗎？”邊說邊低頭嗤嗤的笑了起來。

　　“董思，你在說什么？站起來跟大家討論一下。”徐老師眼睛異常敏銳的看見了她的小舉動，毫不客氣的大聲點(diǎn)了名。

　　“哦，老師，我是在想，如果繼續(xù)進(jìn)化下去，我們會變成什么樣子呢。”只是董思剛站起來立刻一本正經(jīng)起來，仿佛剛才在開玩笑的，是別的什么人一樣。這點(diǎn)我不得不承認(rèn)，他變臉變的確實(shí)很好，也許她家祖上有什么人是京劇大師吧！所以她才會如此天賦異稟。

　　而徐老師顯然沒有料到董思竟然真的像模像樣的提問題，遲疑了一下才回答道：“這個(gè)問題很好，但是董思同學(xué)，到目前為止是沒有人能夠給你答案的，因?yàn)檫M(jìn)化本身就是一個(gè)無止境的過程。或許從我們今天的樣子再進(jìn)化出多分支與多元變化也說不定呢。”

　　后來我們又討論了近代類人猿的智力問題，以及它們與人類的差異。我則一直盯著進(jìn)化圖表，鬼使神差的舉起手問道：“老師，既然進(jìn)化是多元性的，那么除了我們?nèi)祟悾澜缟线€有其他的人形智慧生命嗎？

　　徐老師抬頭看了我一眼，認(rèn)真的思考了一下，以至于眼眉全皺到了一起。然后她笑笑說：“這個(gè)我也真的不知道呢，不過老人們總是有一套他們的說辭，或許他們傳說中的某一位主角就是你所說的人形智慧生命也說不準(zhǔn)吶。”

　　下課后，我們幾個(gè)要好的女生，在走廊上三三兩兩的聚在一起，討論著徐老師所說的進(jìn)化。

　　而班里的大塊頭于勇，一如既往的憑著他噸位級的身材，來來往往的追女生跑。

　　“豬，別鬧了。”董思對他叫著。

　　于勇張開著兩只手臂，走了過來，裝模作樣的說：“我不是豬，我是正在進(jìn)化的大猩猩。”

　　女生們哄堂大笑起來。

　　等到體育課的時(shí)候我才明白，昨天晚上一晚沒睡覺，是有多么的愚蠢。隊(duì)列練習(xí)和接力跑的時(shí)候，我的表現(xiàn)要多糟糕，有多糟糕。

　　體育老師關(guān)心的問：“怎么了小家伙。今天狀態(tài)為什么這么差？”

　　“我沒事。”我倔強(qiáng)的回答道。

　　再三確定我沒有什么事情后，體育老師便開始安排同學(xué)們的下一步活動。

　　而這時(shí)候于勇陰陽怪氣的學(xué)著體育老師的話：“怎么了小家伙……”

　　我沒好氣的白了他一眼，毫不留情面地懟道：“不管怎么了，也不需要一只正在進(jìn)化成豬的大猩猩來管。”

　　附近的同學(xué)們又是一陣哄堂大笑，引來了體育老師的目光，于勇這才消停起來。

　　整個(gè)一個(gè)下午，我?guī)缀醵际菬o精打采的。社會實(shí)踐課上老師這回又給我們講了一則李白迫使高力士為其脫靴的傳說。可是從頭自尾，我卻一直都是在昏昏欲睡中度過的。

　　放學(xué)后，我到公園小坐了一會兒，閑來無事，一直翻看的自然科學(xué)書。

　　“那是什么？”長椅另一邊的一個(gè)老頭問道，他渾身散發(fā)著濃濃的酒味、煙味和揮之不去的老人味。

　　“遠(yuǎn)古時(shí)候人類的樣子。”我并沒有抬起頭來。

　　“呵呵，好像一只大猩猩啊。”

　　“那又怎么樣？他依然是人。即便是這么大歲數(shù)的爺爺你，也一定會有很多你所不知道的東西吧。”我隨口回道。

　　老頭用手托著下巴，仔細(xì)的想了想。

　　“這么一說，好像是有一些呀，我記得我小時(shí)候總聽我的爺爺，說有一種黃皮子，他們會嗖的一下不見了，又會嗖的一下出現(xiàn)了，就跟會變戲法一樣……”

　　還沒等說完，這老頭一頭躺在長椅上，鼾聲四起，竟然睡著了！