市圖書館的閱讀室，艾倫正坐在座位上，嘴里咬著筆帽，一只手撐著腦袋，水性筆正在另一只手上靈活地轉動著，其動作優美，令人眼花繚亂。桌子上有一本生物學方面的書，可惜只翻到了第二頁。
眼神直直地盯著對面的厚眼鏡女孩。女孩并不漂亮，雙馬尾，雀斑很多，劉海有些長，有點呆萌，low到爆的衣著，桌上厚厚的大部頭，和今天的日期配合起來，妥妥的學霸加受氣包。
學霸女被對面的混血男看得有點不知所錯，不時地偷瞄對面的帥哥一眼，然后又裝作什么事也沒有發生。紅到脖子的臉色和不時攪在一起的手指，預示著她劇烈的心里活動。
此時的艾倫在想什么呢？
覺醒異能已經三個月了，他心里還一片迷惘。今天是假期了，在家學不進去，跑到圖書館來，想要利用這里的氣氛，看學習效果是不是好點。結果證明，他想多了。
學渣和學霸是兩種不同的生物，各種層次上的。對面的學霸在面對眼神騷擾，心理活動劇烈時，學習進度和效果還沒受影響。
別問他怎么知道的，通過眼睛，甚至不需要透視眼都知道，對面學霸桌上那厚厚的筆記，各種注釋和重點。而他面前才翻開第二頁的書，都告訴他，學渣就是學渣，和環境沒什么關系！
在連番挫折之下，艾倫坐直了身體，決定向對面的學霸問問“Hi!女孩！“
對面的學霸緩緩抬起頭，看了他一眼，又左右看了看，用手指著自己的鼻子說道：“我嗎？”
在艾倫點頭之后，絞著手，使勁眨眨眼，然后緊張地說到：“H。。。Hi!”
“我叫艾倫，艾倫-哈特！很高興認識你！”
“我叫凱特琳！凱特琳-斯圖亞特！我也很高興認識你！”
“我能問個問題嗎？”
“當然！”
“是什么原因讓你能快速閱讀和理解這些書里的東西！”艾倫有些緊張！這關系到他的未來！
“......?”女學霸有些懵逼！這是啥問題？“很簡單??！看看就會了！”說完還端起她面前的大部頭，揚了揚！表示很簡單的樣子！
——我就知道會這樣！艾倫有些搔頭，不知道怎么表達！
可能看出對面的帥哥的尷尬。第一次被帥哥搭訕的學霸立即進入了好老師模式，開始了生疏的解釋：“比如我手里的這本朗道的《非相對論量子力學》！它從頭開始講量子力學，思路清晰，物理韻味濃厚，但內容過于冗長繁多，我不建議初學者第一次看！......”
看著對面的靦腆女孩從開始的生疏，到后面的口若懸河！艾倫又明白了一個道理，無論多內向和不善言談的人，在進入到自己的專業領域時，都會口若懸河~！
——額！我為什么要用又呢？
事實再次證明了學霸和學渣不在一個次元！既然在方法上無法解決學習問題，那就另選一條路，從技術上來解決它！
“噓...！”艾倫將食指放在嘴邊，看看四周異樣的目光！——這個人的口味真特別！
“能請你喝杯咖啡嗎？”
“。。。？”學霸懵逼了一下，看看四周，紅著臉，低頭小聲說道：“為什么不？！”
十分鐘后，圖書館附近的咖啡館。兩人一人要了一杯卡布奇若！
“斯圖亞特小姐！。。?！?p> “你可以叫我凱特琳！”
“好吧！凱特琳！我想請問一下，你對生物方面了解嗎？”艾倫有些期待地問道.
“額。。。？對不起！我是學的基礎物理！現在是研究生！”聽到艾倫的話，凱特琳有些失望的回答到！但是馬上飛快的說道?！暗怯嘘P生物方面的問題我可以學！我學東西很快的！只要一年。。。不，半年！我就能做到大學學士的程度！你遇到了什么困難嗎？”
“。。。！”你是在打擊我嗎？“不！很簡單的問題，你知道怎么提高一個人的智力嗎？”
“。。。？”凱特琳有些緊張，“這個問題有些復雜！我在高中時就注意到這個方面，人的大腦很復雜，對于智力發育的問題，現代醫學一直在研究，但是成果有限！很多都在理論階段，我需要去查一些資料！”看得出凱特琳對這個問題也很頭疼。
“心理學對智力定義的界定以及對智力與非智力因素的劃分并不科學。傳統智力觀多是僅含“認知”因素的“狹義智力論”，而許多現代智力觀實質上又是“人力論”。
廣義智力論認為，智力就是人腦先天就有的由定向力、認知力、調控力三類因素組成的三維立體結構系統所具有的綜合功能與能力。
實際上怎么提高人的智力，技術上如何辦到，科學界都沒有定論！但技術上就是各有說法！很多都和基因上有關，我聽說有研究機構正在研究怎么提高猩猩的智力！”
“。。。？”這和我說的，提高人的智力有什么關系？
“但是我聽說過有研究機構有嘗試提高人的大腦活性，以此來短時間內提高人類的學習和思維能力，不過現在沒人這么說了，估計是實驗有問題，對人體傷害很大，實驗停止了！”凱特琳皺眉思考了一番，搖搖頭說道。
“能打聽到是什么實驗室嗎？”艾倫眼睛一亮，這正是他需要的。至于對身體的傷害，醫學上不是說嗎，拋開劑量談毒性，都是耍流氓！
“我試試吧！”
“真是太謝謝你了！”
“不客氣！很高興能幫到你！有消息我會第一時間告訴你的！哈特先生！”凱特琳看起來有些高興！也不問艾倫問這個研究所要干嘛!
“你可以叫我艾倫！這是我的電話！”艾倫用咖啡桌上的便簽紙寫了一竄號碼遞給學霸。
又聊了一會，兩人才愉快的離開！至于為啥都愉快，各位自己去猜！