左靖澤看著面前的兩個人，有些緊張的說道‘你們想要干什么！’

　　王教官和陳教官看著縮在椅子上的左靖澤，不約而同的說：‘教訓你。’

　　左靖澤在聽到這句話后，眼睛瞬間就睜大了幾分，看著面前的兩位教官完全沒有了之前器張的氣息，反而是多了幾分楚楚可憐的樣子。

　　王教官和陳教官看著左靖澤楚楚可憐的樣子心中同時微微一動。

　　陳教官彎下腰湊近左靖澤，左靖澤受不了這么近的距離，便將頭使勁的向后仰。

　　最后陳教官在離左靖澤十公分的地方停了下來，然后陳教官緊緊的盯著左靖澤。

　　就在左靖澤心跳加速越來越快的時候，陳教官面無表情的開口說道：‘現(xiàn)在俯臥撐五十個，立馬執(zhí)行。’說完后，陳教官便向后退了一步。

　　陳教官退開后，左靖澤還有些反應不過來，呆呆的坐在椅子上看著陳教官。

　　陳教官見左靖澤呆呆的坐在椅子上，完全沒有要離開椅子起來做俯臥撐的想法，心中當即就有一些不悅。

　　陳教官又上前一步，拉住左靖澤的手臂，將左靖澤從椅子拉了起來。

　　在被陳教官拉起來之后，左靖澤的正常思考反應能力才回歸大腦。

　　然后左靖澤立馬就甩開了陳教官的手，并說他是絕對不可能做俯臥撐的。

　　陳教官在被甩開手之后，又聽見了左靖澤這句話，當即臉色就更加不好了。

　　陳教官什么都沒有說，只是冷冷的看著左靖澤。

　　左靖澤被陳教官這么看著，立馬就慫了，然后開始不情不愿的做起了俯臥撐。

　　五十個俯臥撐做完之后，左靖澤立馬就跑出了教官辦公室，陳教官在辦公室里看著左靖澤逃跑的背影，不由得露出了一個笑容。

　　王教官在陳教官的身旁，見陳教官露出了一個笑容后，有些驚訝。

　　王教官看了陳教官一眼，然后就將視線轉移到了正在逃跑的左靖澤的背影上，眼神中透露出了一絲興趣。

　　至此左靖澤和王教官陳教官的三角戀關系拉開了戲幕。

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　　在腦海中將左靖澤和王教官陳教官的愛情故事腦補出了一個開頭的黎歡。

　　現(xiàn)在已經完全忽視了教室里緊張的氣氛，反而是看出了左靖澤和王教官陳教官之間飛滿了粉紅色氣泡。

　　黎歡看著這些飛滿教室的粉紅色氣泡，露出了一個相當猥瑣的笑容。

　　啊！他們之間看上去好有愛啊！

　　愛什么愛啊！明明就是彼此的眼神中都透露出了殺氣好不好！

　　啊！他們之間看上去就好甜啊！接下來會發(fā)生什么浪漫情節(jié)呢？

　　甜什么甜啊！接下來不會發(fā)生任何浪漫的情節(jié)，只會發(fā)生兇殘血腥的情節(jié)。

　　啊！果然同性才是真愛，異性只是傳宗接代。

　　胡說！明明異性才是真心相愛！

　　在教室里緊張的氛圍中，所有人都小心的看著事件發(fā)起的主人公左靖澤和明顯心情不好的兩位教官。

　　整個教室中只有黎歡一個人，莫名其妙的露出一臉猥瑣的笑容，顯得在教室里格格不入，不過幸好現(xiàn)在大家的注意力都不是在黎歡身上。

　　就在這緊張的氛圍中，大家都認為兩位教官一定會教訓左靖澤的時候，王教官開口了。

　　“好了，大家別這么緊張，這位叫左靖澤的同學很有個性呢，雖然有個性是一件好事，但是我們還是希望你能夠和同學們好好相處的，現(xiàn)在繼續(xù)下一位同學站起來做自我介紹吧。”

　　王教官面露微笑的說完，完全看不出他之前有過心情不好的瞬間。

　　就這樣一場緊張的對恃，被王教官的一句話輕易化解了，教室里的同學們還有一些反應不過來。

　　全班同學：不…不是，就…這樣解決了？教官你們不打算教訓一下那個挑釁你們的同學？

　　黎歡：不是，劇情不是這樣發(fā)展，你們不是應該先來一個愛的教訓，然后就開始進入三角戀的糾纏中嗎？

　　你們這么可以更改劇情呢！

　　接下來的三角戀劇情應該怎么發(fā)展呢？

　　明明說好了同性才是真愛，你們怎么可以反悔呢！

　　全班同學：………你滾！誰跟你說好了同性才是真愛，明明異性才是真心相愛。

　　現(xiàn)在看來就這樣平靜的解決了也挺好的。

　　黎歡：可是劇情……

　　全班同學：滾！

　　黎歡：……

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　　王教官看著這些反應不過來的小朋友們，有些無奈。

　　這么小的年紀，怎么就都是一些看熱鬧不嫌事大的性格呢？

　　王教官有些無奈的再次開口：“好了，都別發(fā)呆了，請下一位同學站起來做自我介紹吧。”

　　再次被王教官提醒了一次，教室里的小初一們才回過神來，然后開始繼續(xù)乖乖的看著其他人做自我介紹。

　　王教官看著這些小朋友在再次聽到了他的話后，立馬收起了之前那一副看熱鬧不嫌事大的表情，然后變得乖乖看著其他人做自我介紹，心中有些好笑。

　　其實在剛剛左靖澤做自我介紹時明顯挑釁他們的時候，王教官和陳教官是真的心情不好，想到過要教訓一下那個同學。

　　不過他們當然不是因為左靖澤挑釁了他們，所以他們才想要教訓一下左靖澤的，畢竟對于他們來說一個小孩子的挑釁根本就不算是挑釁。

　　他們是因為左靖澤看上去明顯就是一個壞學生，而在做自我介紹的時候他更是直接‘挑釁’了他們。

　　在他們看來剛入學的第一天就敢表現(xiàn)出這么不好的一面，要是現(xiàn)在不教訓他一頓，不搓一搓他的銳氣，恐怕過不了幾天他就會開始拉幫結派，然后欺負同學了。

　　至于為什么到最后又沒有教訓左靖澤呢？

　　很簡單，他們后來又仔細想了想，現(xiàn)在這些小朋友的年紀正好是在中二期。

　　而說不定左靖澤故意‘挑釁’他們，就是想要在班級里表現(xiàn)出他的與眾不同呢？

　　再說了，他們只是以第一印象就認為了左靖澤是一個壞學生，事實上他們根本就沒有了解過他，說不定左靖澤就是為了通過這種方法來獲得別人的關注呢？

　　要是真的是這樣，那他們教訓了左靖澤，應該就會傷害到他的心靈的，所以他們決定先觀察幾天。