對(duì)于國內(nèi)諸多教育工作者和兒童家長來說，“蒙臺(tái)梭利”這一名字想必已不再陌生。

1870年8月31日，瑪麗亞·蒙臺(tái)梭利出生于意大利安科納（Ancona）地區(qū)的基亞拉瓦萊（Chiaravalle）小鎮(zhèn)。父親亞歷山德魯·蒙臺(tái)梭利是貴族后裔，同時(shí)也是性格平和、保守的軍人，母親瑞尼爾·斯托帕尼是虔誠的天主教徒，善良、博學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、開明。作為獨(dú)生女的蒙臺(tái)梭利深得父母的寵愛，受到了良好的家庭教育，自小就養(yǎng)成了自律、自愛的獨(dú)立個(gè)性，以及熱忱助人的博愛胸懷。

蒙臺(tái)梭利5歲時(shí)，因父親調(diào)職而舉家遷居羅馬。

13歲時(shí)，蒙臺(tái)梭利選擇了多數(shù)女孩都不感興趣的數(shù)學(xué)，進(jìn)入米開朗琪基羅工科學(xué)校就讀，且于1886年時(shí)以最優(yōu)秀的成績畢業(yè)，奠定了數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。隨后，16歲的蒙臺(tái)梭利進(jìn)入國立達(dá)文奇工業(yè)技術(shù)學(xué)院，學(xué)習(xí)現(xiàn)代語言與自然科學(xué)。

1890年，蒙臺(tái)梭利進(jìn)入羅馬大學(xué)研讀生物學(xué)，之后便作了一個(gè)令人震撼的決定——學(xué)醫(yī)。女孩學(xué)醫(yī)在當(dāng)時(shí)保守的歐洲社會(huì)里，可謂荒謬與絕不可能。但蒙臺(tái)梭利不畏世俗的壓力以及父親的反對(duì)，憑著自己不屈不撓的努力，終于獲準(zhǔn)進(jìn)入醫(yī)學(xué)院研讀。由于她是班上唯一的女生，又時(shí)常單獨(dú)留在解剖室做實(shí)驗(yàn)，與死尸獨(dú)處；再加上父母不支持，沉重的壓力，無人可傾訴。但是蒙臺(tái)梭利并沒有就此消沉，反而越挫越勇，培養(yǎng)出了異于常人的毅力，為她日后獻(xiàn)身兒童教育，奠定了基礎(chǔ)。

1896年，蒙臺(tái)梭利順利地拿到了羅馬大學(xué)醫(yī)學(xué)博士的學(xué)位，進(jìn)而成為意大利的第一位女醫(yī)學(xué)博士。隨即在羅馬大學(xué)附屬醫(yī)院任精神病臨床助理醫(yī)生，診斷和治療身心有缺陷的兒童。當(dāng)時(shí)意大利把智障兒童與精神病患者一起關(guān)押在瘋?cè)嗽豪铩Ｊ覂?nèi)沒有玩具，甚至沒有任何可供兒童抓握和操作的東西；管理人員態(tài)度惡劣，根本不組織任何活動(dòng)。蒙臺(tái)梭利對(duì)這些兒童的處境深表同情。她深入研究和檢驗(yàn)了伊塔（Jean Itard）和塞貢（Edward Seguln）的教育低能兒童的方法，在此期間，曾去巴黎和倫敦參觀和訪問有關(guān)低能兒童的教育機(jī)構(gòu)。

1898年，在都靈召開的教育會(huì)議上，蒙臺(tái)梭利發(fā)表了以《精神教育》為題的演講，闡述了對(duì)智障兒童教育的思想和方法。她指出：“兒童的智力缺陷主要是教育問題，而不是醫(yī)學(xué)問題。”并向社會(huì)呼吁，智障兒童應(yīng)當(dāng)與正常兒童一樣享有同等受教育的權(quán)利。

1907年1月6日，第一所“兒童之家”在羅馬貧民區(qū)成立了，學(xué)校招收3～6歲的兒童。蒙臺(tái)梭利運(yùn)用自己獨(dú)創(chuàng)的方法進(jìn)行教學(xué)，結(jié)果出現(xiàn)了驚人的效果：那些普通的、貧寒的兒童，幾年后，心智發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，一個(gè)個(gè)地被培養(yǎng)成了聰明自信、有教養(yǎng)、生機(jī)勃勃的少年英才。這件事情轟動(dòng)了整個(gè)歐洲，關(guān)于這些奇妙兒童的報(bào)道，像野火一樣迅速蔓延。人們以蒙臺(tái)梭利的教育思想為藍(lán)本，建立了許多新的“兒童之家”。

1929年，“國際蒙臺(tái)梭利協(xié)會(huì)”在丹麥成立，蒙臺(tái)梭利任會(huì)長。此后，10多個(gè)國家相繼成立了“蒙臺(tái)梭利學(xué)會(huì)”。到1952年蒙臺(tái)梭利逝世時(shí)，歐美和印度等地都建立了蒙臺(tái)梭利學(xué)會(huì)，“兒童之家”則遍及世界各地。

瑪麗亞·蒙臺(tái)梭利作為20世紀(jì)享譽(yù)全球的幼兒教育思想家和改革家，她所創(chuàng)立的獨(dú)特的幼兒教育法，風(fēng)靡了整個(gè)西方世界，深刻地影響著世界各國。

在我國，蒙臺(tái)梭利的教育思想和觀念也備受推崇，目前很多幼兒園都設(shè)立了專門的蒙氏幼兒班。蒙臺(tái)梭利教育思想的光輝主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.孩子并非一張白紙，相反一開始就有一個(gè)“精神胚胎”，這個(gè)精神胚胎中藏有心靈成長的密碼。

2.敏感期是兒童成長和學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，是自然賦予人的一段特殊的時(shí)期。

3.兒童發(fā)展具有階段性。

4.兒童不會(huì)自己判斷自己，他是以別人對(duì)他的態(tài)度來判斷自己的。

5.生命的紀(jì)律是秩序；智力的紀(jì)律是專注；行為的紀(jì)律是順從。

6.成人應(yīng)該敬畏兒童。

7.母親和幼教老師所產(chǎn)生的愛，近乎于神。

8.為兒童的發(fā)展提供豐富的教材與教具。教具是孩子工作的材料，孩子通過“工作”，從自我重復(fù)操作練習(xí)中，建構(gòu)完善的人格。

作為一名愛孩子心切的父母，如果您想更加深刻地了解蒙臺(tái)梭利教育理念和教育方法的精髓，就請(qǐng)全面而詳盡地閱讀此書，并將您所領(lǐng)略到的內(nèi)容付諸實(shí)踐吧！相信在您的精心呵護(hù)與正確教導(dǎo)之下，孩子一定會(huì)變得更加優(yōu)秀，更加快樂！